Społeczne konstruowanie roli ucznia edukacji wczesnoszkolnej – dyskursy, oczekiwania, praktyki

Opis

Głównym tematem monografii jest rola ucznia, która stanowi symboliczną ramę uspołecznienia i indywiduacji dziecka w trakcie jego szkolnej edukacji. Przedstawiono tu konteksty społecznego konstruowania roli oraz mechanizmy tworzenia się określonych wzorców roli w pierwszych latach nauki. Autorki analizują mentalne i materialne atrybuty roli oraz sposoby jej kreowania. Opisują narzędzia symboliczne, których używają dorośli do egzekwowania oczekiwań i motywowania dziecka do określonych działań.