Dydaktyka polonistyczna i jej konteksty. Cz. 1. Filozofia – historia – psychologia – otoczenie społeczne

Opis

Tom I monografii, opatrzony podtytułem „Filozofia – historia – psychologia, otoczenie społeczne”, przynosi ciekawy ogląd szkoły w różnych modelach edukacji, informacje o filozoficzno-pedagogicznych uwarunkowaniach pracy nauczyciela i ucznia oraz filozoficznych aspektach reformy. Autorka ukazuje pozorowane działania współczesnej szkoły, daje trafną ocenę zachodzących w niej zjawisk, skutki wynikające z przyjęcia mechanizmów rynkowych do szkół, ukazuje model polonistycznego kształcenia w dobie globalizacji.