Konstruktywistyczne nauczanie matematyki w edukacji wczesnoszkolnej. Projekty, badania, (niekompetencje) nauczycieli

Opis

Książka (…) stanowi interesujące i cenne studium poświęcone tematyce wczesnoszkolnego uczenia się matematyki w konstruktywistycznej perspektywie. O ile bowiem ta jest w postaci teoretycznych założeń coraz bardziej propagowana, o tyle jej aspekt praktyczny ciągle staje się źródłem nieporozumień, przeinaczeń i często odrzucenia przez nauczycieli. W tym znaczeniu książka może stanowić interesującą lekturę dla nauczycieli i rodziców, odsłaniając i pogłębiając rozumienie zdolności numerycznych i procesu myślenia matematycznego dzieci. (…) Niebagatelne znaczenie ma oswajanie społeczne z tak radykalną zmianą myślenia o wczesnoszkolnej edukacji matematycznej (o czym mówią uczestniczki projektu) jest dużą wartością upowszechniającą taką możliwość i jej sens.

Z recenzji dr hab. Aliny Kalinowskiej, prof. Uniwersytetu Warminsko-Mazurskiego

Książka (…) prezentuje wyjątkowo ciekawy materiał opisujący zastosowanie innowacji w edukacji matematycznej uczniów. Zawiera nie tylko osobiste refleksje uczestniczek badań, ale również prezentuje proces tworzenia się autorskiego rozwiązania, stanowiącego inspirację dla wielu nauczycieli, a co najważniejsze – ich drogę przez proces poszukiwania rozwiązań.

Z recenzji dr hab. Agnieszki Nowak-Łojewskiej, prof. Akademii Marynarki Wojennej